车久贵

薄弱学校产生的原因有很多，通常是生源质量不高且数量少、师资队伍整体状态不好、硬件条件较差、地理位置较偏僻等。笔者认为，教师是学校的第一资源，是薄弱学校崛起的支点。一些薄弱学校由于长期被边缘化，导致社会信誉度不高，家长评价不好，教师不愿意去教学，学生不愿意去上课，学校往往也缺乏崛起的信心，没有发展意识，干劲不足、人心涣散、矛盾重重。究其本质，是教师积极性不高，没有工作动力，没有形成合力，丧失发展愿景。因此，调动教师的积极性，凝聚力量，力求发展是当务之急。

一、在文化认同中凝聚力量

薄弱学校要充分认识自己生源质量不高、师资力量不强、学校规模不大、硬件条件较差、地缘优势较弱、升学率较低的现状；要理性思考自己的优势是什么，自己的特色是什么，自己的传统是什么，自己的起点在哪里，自己的支点在何处，自己的出路在何方；要直面自己是薄弱学校的现实，确立符合学校实际的文化精髓——办学理念，深入思考“怎样才能办成好学校”；要根据本校的生源情况、师资力量、办学条件明确办学目标和工作思路，挖掘办学特色；要集思广益，制定学校近期和长期发展规划。有了上述通过主观认识形成的学校文化还不够，如若把它变为客观现实还需要广大教职员工的认同，这种认同可以通过调动教职工共同参与学校管理来实现，也可以通过教职工对学校文化自我感知和自我觉醒来实现。……