胡玉华

新课程改革的一个核心是要提高学生作为公民的科学素养。提高科学素养不是追求对科学事实和信息量的更多占有，而是要求对核心概念和科学思想的深刻领悟。因此，学生能否牢固地、准确地建立起反映生物学思想的基本的生物学核心概念体系，应当是中学生物学教学的主要目标。对生物学核心概念的掌握程度反映了一个人的生物学素养。因为生物学核心慨念是反映学科本质的、构成学科骨架的概念，它们的组合能够反映生物科学基本面貌。那么怎么来认识生物学核心概念?如何进行核心概念的教学?这些问题无疑都是极为重要的，