于晶

高中物理概念、规律繁多，而且比较抽象，学生一时难于理解，容易产生厌学心理。这就需要教师采用多种教学方法，生动有趣地组织教学。

1.注重教学语言的艺术性。

1.1要注意语言的科学性和逻辑性。教师的语言要准确规范。语法混乱、言不及义，将严重影响知识的传递，以至影响教学。

1.2教师的语言要饱含激情。在语言中饱含对学生真诚的期望、对物理教学的热爱和对知识精辟的见解，才能激起学生情感上的共鸣，激发他们的求知欲。

1.3语速快慢、声音高低应恰到好处。语速太快，学生反应不过来；语速太慢，学生又提不起精神。声音太高，神经容易疲劳；声音太低，学生注意力难以保持。

2.注重对物理规律的理解，提高思维能力。

物理规律反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系，揭示了物理事物本质属性之间的内在联系，是物理学科结构的核心。认识研究对象、现象之间的本质的、必然的联系，对培养学生的思维能力起着关键性的作用。

3.注重物理过程的分析，培养推理能力。

高中物理的核心是物理过程的分析，正确地了解物理的运动过程是打开物理思路的金钥匙。在复习时，对于一些复杂的物理过程，可以适当地将其划分为若干个阶段，分析这几个阶段，是否遵循着某种相同的规律，或有着密不可分的内在联系，此时往往要对全过程进行统一的研究。

4.合理安排教学内容，重视学生能力培养。……