徐彦贵

初中阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，中学化学作为基础教育的重要学科，必须适应知识经济时代对创造性人才的需要。在中学化学教学活动中，必需有意识地加强对学生创新意识和创新精神的培养。初中化学教学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创造一定条件和营造氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律。

一、关注身边化学，激发学生的创新思维

首先，教育学生关注身边的化学。生活离不开化学，化学源于生活。在中学化学教学中，应让学生感觉到“化学”就在自己身边、自己生活在“化学”的世界里，化学与人们的衣、食、住、行密切相关。用生活实例激发学生的学习兴趣，使学生自觉主动地投入化学学习，积极踊跃地去动手、动脑，从而培养学生的创新思维和创新精神。

其次，培养学生正确的观察方法，使学生掌握观察程序，学会全面系统且有主次地观察，提高观察效率。要使学生掌握下列观察方法和技巧：（1）能按一定程序进行系统观察，对于化学反应能按“反应前、反应中、反应后”的程序观察；对实验装置能按“整体—部分—整体”的顺序进行观察。以实验室制取氧气的装置为例，先从整体到部分：从左到右由发生和收集装置两部分组成，再从部分到整体：每个部分从上到下由什么仪器组成，如何连在一起。……