冯保玲

摘要： 随着中国经济的迅速发展，商务英语口语在商务交流和谈判中发挥着非常重要的作用。然而，商务英语口语教学中仍存在教学模式单一、课程设置不合理及复合型师资匮乏等问题。针对这些问题，作者提出采用以学生为主的综合教学模式、提高课程设置的科学性和提高教师素质的策略，以期进一步提高商务英语口语教学水平。

关键词： 独立院校商务英语专业英语口语教学教学策略

近年来，中国的对外贸易得到了快速的发展，商务交往日趋频繁，在这一背景下，各独立院校纷纷开设了商务英语专业。培养大批既具备商务知识又熟练掌握英语口头交际技能的专业人才是商务英语专业的首要任务。但由于重理论轻实践的传统教学方式使学生口语交际能力提高速度缓慢，不仅不能满足岗位的实际需求，反而难以激发学生的学习兴趣和主观参与性。学好英语的前提是学会有效的学习方法，英语学习的效率及成功与科学有效的学习策略的掌握及运用直接相关。正如Oxford所主张的，“语言学习策略是学习者为了使自己的学习更为有效、更为自主、更为有趣而采取的行为（behaviors）或行动（actions）”。商务英语口语作为一门实践性和社会性较强的课程，有着自身的专业特点和教学特色，为了进一步提高教学质量，探讨和思考商务英语口语教学方法将具有积极的现实意义。

一、商务英语口语教学的要求

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）要求“改革教学方法和手段，融‘教、学、做为一体，强化学生能力的培养”。……