刘玉霞

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰也曾说：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会积极主动地学习。因此，在教学新知识之前，我精心创设了与教学内容有关的情境来激发学生的求知欲望和学习动机，使学生的学习情绪达到了最佳境界。在小学低年级数学课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？

一、创设情境，激发兴趣，营造浓厚的课堂学习气氛。

数学知识来源于生活，最终服务于生活。在数学教学中，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，我时常从学生身边熟悉的事情出发，根据教学内容，创设生动有趣的活动情境。这样，学生上课时便能积极参加各个活动，在活动中学到知识，不仅学得轻松、愉快，学习效率也大大提高。例如：在教学“元角分的认识”时，我把一节课的内容创设成“同学们去商店买东西”这样的情境。课前我先让同学们进行各种学习用具买卖小调查，上课时，我把例题和练习题设计成“商店”里发生的事情，同学们和我分别扮演顾客和售货员的角色。在“商店”里，售货员阿姨拿出1张1元、2张5角、5张2角、10张1角、2个5分、5个2分、10个1分让顾客分类，并让他们认识人民币。接着我又设计了例题：李明去商店买一支铅笔需要花一元钱，但他有2张5角、5张2角、10张1角钱，李明怎样付给售货员阿姨一元钱？学生小组讨论，互相交流。创设恰当的学习情境，既能活跃课堂气氛，又能调动学生的学习积极性。……