大纲对中学作文的要求是：写记叙文要做到内容具体、感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。然而初中生的作文现状如何呢？

最近批改初一的期中考试试卷，作文要求如下：我们刚刚从小学进入初中，展现在我们面前是一个新天地，我们的人生历程又跨入了一个新起点。这里，我们结识了新朋友，获取了新知识，增长了新能力……请以“我的新天地”为题写一篇记叙文，不少于600字。在阅卷过程中发现学生存在两个问题：一是文体不明确，所写文章，没有具体的事件，全篇都在笼统地写进入初中的感受，诸如功课比小学多了、任务也重了等，并没有通过具体的事件来反映初中生活的新天地。这样的记流水账式的作文，没有真实生动的细节描写，没有鲜明的人物形象，所写感受不是在写事基础上的有感而发，而是无病呻吟，空发感想。记叙文只有在真实的基础上写真实的感受，才会更真实，更有可读性。二是缺乏审题能力。作文要求明确提示“结识了新朋友，获取了新知识，增长了新能力”，这就提醒学生要写进入中学以来的某一方面的收获。很多学生写成了我的初中生活，写校园环境，写开学报到，写学习生活，写师生关系。总之不扣“收获”和“所得”来写，扣题不准。综上所述，初一学生作文时不了解记叙文的文体特点，不注意审题和选材，这两个问题不解决，作文教学等于在做无用功。阅卷更让我认识到初中作文教学的当务之急是通过大量记叙文的写作训练，让学生明确记叙文写作的方法，循序渐进地提高写作能力。