王万芹

随着我国新课改的逐渐深入，教学中教师和学生的地位已经越来越趋于平等。只有在教学活动中让每个人都得到个性上的解放，潜能上的发挥，才能实现教师和学生共同发展，人格、情感、意志共同成长的教学宗旨。基于这种理念，互动式的初中语文教学课堂已经成为当下及未来语文课堂教学的主流方式。

一、合理预设，激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师，语文对于学生来说虽然是母语学科，但却并不像其他学科那样能自然而然地引起学生的兴趣。因此，教师在教学时，必须准备一个合理的、有趣的教学预设方案，通过精心的设计来引发学生内在的学习需求，激发他们的学习动力，激发学生的兴趣。

如七年级语文上册第一单元的第四课《“诺曼底”号遇难记》，这篇课文内容简短，但是中心突出，主要角色性格鲜明，人性光辉熠熠闪耀，可谓是大文学家雨果笔下的又一精彩作品。然而在教学时，这篇课文却不像我们所熟知的通俗故事那样富有戏剧性或者情节性，这就意味着学生在学习这篇课文时是没有多少兴趣的。然而只要通过合理的预设，教师完全可以将学生的兴趣激发出来。

我在上这一课时，并没有按照传统的“一本书，一张嘴，一支笔”的模式来教学，而是一开始就利用多媒体设备给学生放映了一段电影《泰坦尼克号》中沉船片断。学生无疑是喜欢看电影的，眼球立刻就被吸引了。我重点给学生播放了沉船时船上的水手们恪尽职守救助妇女和小孩的片断，待到播放结束之后也没有立刻引入课文，而是问道：“同学们，刚才你们看了这个电影片断，你们有什么感想吗？……