宋仁娣

摘要： 中学生写错别字的原因很多，主要原因是小学时经常用拼音代替生字及受电视、电脑等媒体的影响。语文老师在教学实践过程中要引导学生多理解，多联想；多阅读、多比较；多渠道、多形式；多比赛、多抽查地开展活动，帮助学生掌握汉字的特点，让学生少写或不写错别字。

关键词： 农村中学生改正错别字语言文字运用能力

目前，农村中学学生在运用祖国语言文字的过程中，出现错别字的情况极为严重。而中学生又处在学习知识较为集中的基础阶段，因此，提高中学生语言文字的运用能力已成为刻不容缓的任务。

开学之初，我给学生布置了一篇作文，题目叫《我的故事》，作文收上来后我十分震惊，有一些学生把“同龄人”写成了“同邻人”，把“座位”写成了“坐位”，把“已后”写成了“以后”，把“一年之计”写成了“一年之际”，把“故弄玄虚”写成了“故弄悬虚”……中学生写错别字，原因很多，但推本溯源，与小学学习有关。有的小学生经常会以拼音代替写不出的汉字，很显然，这种以拼音来识字的方法是有好处的，但它的弊端也是极大的，即学生容易写同音形近的错别字。有的学生上了初中甚至高中，写字时不管对不对都用同音字代替，不重视字形。

中学生写错别字除了与小时候用拼音代替生字有关外，还有一个重要的原因是受电视、电脑等媒体的影响。电视中那些铺天盖地的广告用语，如：“居高淋下”、“默默无蚊”、“莫名奇妙”、“咳不容缓”等对学生的负面影响可想而知。