张公志

在英语学习中，很多学生抱怨自己的记忆力差，笔者作为一名英语教育者，为了使自己跟上形势发展的步伐，在英语教学过程中，不仅努力提高自己的教学水平，而且对提高学生英语记忆的效率也作了一些探索。笔者认为，只有符合科学规律，才能提高学生英语记忆的效率，所以教师要使教学活动更加符合心理学规律。实验证明：人最初感知印象的深浅，关系到记忆的速度和牢固程度。最初的印象深刻，记忆就快，也会记得牢。根据这一原理，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长久记忆打下基础。

一、从兴趣中开始每节课

精心设计每节课的开头，想方设法以新奇甚至反常的方式呈现新词、新句、新语法……努力使例句和情景触及学生的需要。这样不仅有助于集中学生的注意力，深化感知印象，也有助于形成学生学习的内部诱因，引起兴趣。例句、情景既要体现语言的特定场合，又要贴近学生的生活，并要注意与现实的社会生活相联系。

二、尝试高集中的快速记忆训练

教育心理学者研究“痕迹理论”，得出结论：“凡是已经识记的事物都在大脑组织中以某种形式留下了痕迹。”他们认为：记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，却在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆。瞬间记忆是短时记忆和长时记忆的基础，有了在课堂上的瞬间记忆的基础，长时记忆就比较容易了。