黄锦芳

【摘要】当前幼儿园园本课程的开发还处于探索阶段，还存着教师在园本课程开发中角色的缺失，园本课程资源发开水平低，结构单一以及社会支持度的不够，忽视家长在课程发开中的作用等问题。本文列举了这些常见的问题，分析了问题产生的根源，并针对这些问题，推出了相应的解决方法。

【关键词】幼儿园；园本课程；课程开发；常见问题

园本课程的开发在我国还处于起步，摸索阶段，缺乏必要的经验，同时，由于园本课程的开发涉及到教师，家长，社区等各方各面的关系，在实施过程中会存在各种意想不到的问题，甚至对现有的幼儿园管理制度，教育体制等会产生矛盾，同时，对于教师自身的知识结构，文化素养，包括正确认识，理解园本课程及其开发，也提出了不小的而要求。本文试图梳理幼儿园园本课程中存在的问题，并提出解决方案，从而有效的克服幼儿园园本课程开放中的瓶颈，提高课程的质量，最终提高教学的效果和质量。

一、幼儿教师在园本课程开发过程中角色的缺失

由于我国长期以来实行的是国家统一管理的课程体制，国家教育主管机构统一制定课程计划，编写教学大纲，实行统一的考试评价体系。在这种课程体制下，教师实际上是被排除在课程设计，评价之外的，仅仅是一名课程的执行者，而非参与，决策者。而在实际工作当中教师长期以来已经习惯了这种角色的定位，常常依赖教材，喜欢照本宣科，而对于在园本课程开放过程中，需要的决策者和评价者的新角色显得不知所措，有意无意的回避，对于这项工作也缺乏必要的工作热情。……