王晓会

【摘 要】构建生活化的信息技术课堂是教育的本质所在，是当前信息技术教学现状的呼唤，顺应了新课改和素质教育的要求，构建生活化的信息技术课堂，要树立以生为本的教学理念，要使教学内容从科学世界回归到生活世界，要以信息活动为主线展开教学活动，激励学生主动参与、体验，要善于运用现代教育技术创设生活化的教学情境，要建立和谐与全面发展的教学价值观。

【关键词】生活化；信息技术；生活教育；有效教学

最近网上一段微博很火：“几年前，我会做三角函数，会写文章，背文言文，会画大气环流图，虽然我英语不太好，可是我也知道either or和neither nor。再往前，我能背化学元素周期表，知道氧化还原反应和中和反应，看得懂电路图，知道牛顿三大定律，会做基因的遗传分析，但是现在，我觉得，我就是一文盲！”平时所学知识根本发挥不出来，或者所学知识仅仅停留在课本上，长时间不用就慢慢的变成“无用”了，这不由得引起我們的深思。随着基础教育新课程的发展，教师不仅要考虑怎样教的问题，更要考虑教什么和为什么教的问题。

大教育家杜威曾在《民主主义与教育》中开篇就明确指出：“教育是生活的教育”。我国教育学家陶行知也强调：“依据生活而教育，培养活生生的人”。科学知识本就源于生活，高于生活，如果脱离生活实际教学，学生得到的便是无源之水，无本之木，悬而空洞的说教，不仅会使学生学而乏味，更会使他们感到学而无用。……