张丽萍

【摘要】创新教育是以培养人的创新精神和实际能力为基本价值去向的教育，其重在学生牢固系统掌握科学知识的同时，发展学生的创新能力，这就是创新教育的核心。本文作者就如何培养学生的创新能力，结合自己教育教学的实际，做一探讨。

【关键词】创新教育；创新精神；创造能力

21世纪是创新知识的时代，教育、特别中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段。因此，中学教学对创新意识的建立显得尤为重要。中学是基础知识教学，特别是理科教学，是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播，不具有首创性。所以中学化学中的创新教育不是去开拓未知的知识，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是中学化学教学中的创新教育。

一、创设情境，培养创新意识

教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制学习，将会扼杀学生探究真理的欲望”。兴趣是学习的动力，兴趣也是创新的动力。只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。我们可以在教学中适时渗透化学史的教学，结合教材的有关内容，适当向学生做以介绍，这样可以教育学生：化学这门科学的每一步发展都离不开创新，科学发展的过程就是创新的过程，化学史本身就是一部创新史，这样可以激发学生的创新欲望。……