刘 欢

基于网络环境下的地理教学

刘 欢

福州华侨中学地理组

随着信息化时代的到来，网络正以其互联和共享的优势悄然改变着世界，改变着人们的生活方式。网络对中学教学的作用与潜能愈加显现出来，该文论述了网络环境下地理教学的优势、在网络环境下的地理教学设计原则和教学对策。

网络环境 地理课堂 教学 对策

随着网络技术的日新月异，基于网络环境下的教学研究、教学模式的开发已日趋深入，网络教学的作用与潜能愈加显现出来，尤其在主体性教育观、素质教育观的策略方法与学科整合中体现得更加充分。本文以高中地理课本《全球气候变化》一课为例，探讨网络环境下的教学优势、设计原则和教学对策。

1 网络环境下地理教学的优势

运用多媒体网络开展中学地理教学，相对传统教学具有以下三个方面的优势：

1.1 教学方式新颖，激发学生学习兴趣

21世纪是网络信息的时代，中学生的成长几乎离不开网络的大量使用，网络教学适应时代的需求，贴近学生的心理。在教学中，教师利用网络把各种图、文、音、像等信息资料按照教学设计有机整合，把教学内容立体地呈现在学习者的面前，学生在自主的状态下，可以通过鼠标在不同知识点之间自由地点击进行转换，在较短的时间内接受大量的信息，使教学容量大大增加，拓宽了学生的知识面。网络教学以动静结合和可触可感的方式进行，教学氛围轻松、活泼，交互性强，更能激发学生学习兴趣和学习潜能，是传统教学无法比拟的。……