马文佳

(佳木斯大学公共外语教研部,黑龙江佳木斯154007)

运用思维导图促进英语教学的应用研究①

马文佳

(佳木斯大学公共外语教研部,黑龙江佳木斯154007)

从思维导图工具和基于思维可视化理念引入教育领域以来,已在教育教学过程中产生了积极的影响。本文通过对思维导图在英语课前、课堂上和课后的作用分析,为英语教师提供了一种良好的教学方法,同时也为学生提供了一种新的学习方法,实践意义重大。

思维导图;英语教学;大学英语

思维导图作为思维导图作为一种思维发散和导向的工具,在国外教育研究项目中已进行得如火如荼,而传至我国是从20世纪90年代开始的,在国内的应用可以说还刚刚起步,需要进一步的探索和研究。本文主要对思维导图在大学英语教学中应用和所起到的应用效果进行了探讨,希望能对英语教学中教与学的双方提供一些建设性的思考。

一、思维导图的定义

思维导图(Mind Mapping)又叫心智图,是英国心理学家托尼·巴赞(T ony Buzan)在20世纪70年代初期所发明的一种图形思维工具,至今,在全球已经为成千上万的人使用。它是充分运用图像和文字共同构成的思维网络,将各级主题的关系用相互隶属于相关的层级图表现出来,同时在主题关键词和图像、颜色等因素之间建立一座记忆的桥梁,通过运用左脑的逻辑、顺序、条理、文字、数字,以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等机能,利用记忆、阅读、思维的规律,形成容易理解、容易记忆的组织性彩图,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,激发人类大脑的无限潜能。……