★ 刘红宁朱卫丰 章新友*柯瑜 吴江峰（江西中医学院 南昌 330004）

自2001年高校开始扩招以来，我国研究生的招生规模也得到迅速的扩大，全国报考研究生的人数每年平均以13.8%左右的速度增长。根据有关信息显示，2002年全国报考研究生人数为62.4万人，录取人数16.4万人，到2012年全国报考研究生人数达165.6万人，录取人数51.7万人。随着我国研究生招生人数的增多，在研究生的教育和管理工作中出现的问题也呈上升趋势，尤其是对研究生素质的培养更是参差不齐，这一问题引起了越来越多的研究生教育工作者的关注。本文结合笔者多年来从事硕士研究生教育和管理工作的经验，就硕士研究生素质教育的模式与实践做一探讨。

1 硕士研究生素质教育的内容

硕士研究生的素质教育主要应当包括以下4个方面的内容[1]：一是思想道德素质。思想道德素质是素质教育的首位，更是成才的保证，正所谓“德高于才者是君子，才胜于德者是小人，德才兼高者是圣人”。二是业务能力素质。业务能力素质是素质教育的核心，它应当包括知识和能力两部分，知识又包括基础理论知识和专业知识；能力主要是指创新能力和独立工作的能力。硕士研究生业务水平和工作能力的高低，将决定其对社会和人类做出贡献的大小。可以设想一个业务素质较差的硕士研究生，不太可能取得高水平的科研成果和将来较好的胜任相应的工作岗位。三是文化修养素质。文化修养素养是人成长、成才和成功的保障，众所周知，一个人有知识不等于有文化，同样一个有较好文化修养的人，也不一定就是高学历者。……