孙南海

（洛阳理工学院，河南 洛阳 471000）

1 引言

目前针对如何为经济高速发展的现代社会培养出创新型的人才，已成为全世界许多国家和高校共同研究的课程体制改革。面对这样的挑战，我们应该仔细分析研究发达国家在这方面所作出的贡献，总结其成功的经验，并将有益的部分和我国的国情结合起来，有效的融入到我国高校课程体制改革中。

2 课程改革中的几个主要因素

（1）科学知识及其结构。我们究竟要从知识的总和中作出什么样的选择是课程要解决的首要问题。因此，具有客观标准的科学知识成为了影响课程的第一要素。随着人们慢慢了解科学知识内部的各种关系，逐步发现科学知识的内在联系对课程发展也有较大影响，在分类上由外部机械排列到知识内部间的关联和发展。恩格斯建立的按物质固有秩序来区分科学分类的理论，在很长一段时间内都是一些国家用以确定课程体系的依据。如今，现代科学已经成为一个错综复杂、相互关联、多角度的综合体系，现在有人已经开始探索新的知识门类和内容，这种新的划分必将对建立现代课程体系产生一定的影响。

（2）个体结构及发展。每个个体都有共性的需求和个性的需求，共性需求一般是通过必修课来实现，而个性方面的需求由于个体间的各种各样的千差万别的区别则由选修课来实现。为了满足各种类型学生在爱好、兴趣等各方面的需求，因此在学校的课程体系中应把丰富多彩的选修课作为次重点来加强发展，努力提升学生的综合能力。……