李雪斌，王传礼，周毅钧

（安徽理工大学 机械工程学院，安徽 淮南 232001）

一、前言

随着计算机的迅速发展，特别是随着高校教育教学改革的深入、教学规模的扩大，多媒体教学模式在高校课堂教学中已被广泛应用。所谓多媒体教学，是指教师根据教学的实际内容，结合学科特点，充分运用多媒体技术的优势制作出一套包含有大量多媒体信息的辅助教学系统，并与传统教学手段相融合，形成合理的教学过程结构，共同参与教学全过程，以丰富的媒体信息作用于学生，达到最优化的教学效果。毋庸讳言，多媒体教学手段和传统教学手段相比有其独特的优势：可以激发学生兴趣、节省教学时间、丰富教学内容、提高课堂教学效率。但是如果多媒体利用不当就会产生无效或负效的结果，浪费多媒体硬件资源。下面就高校多媒体课堂教学中存在的问题及对策进行探讨。

二、高校多媒体课堂教学中存在的问题

1、某些教师计算机能力不强

由于一部分教师计算机技能滞后，对计算机操作不规范，出现很多失误，甚至造成干扰。此外，采用多媒体进行课堂教学，必须要有相应的教学课件，制作一个课件，需要花费大量的时间和精力，如果教师本身受计算机水平的限制，自制课件表现手法单一、形式简单，不易激发出学生主动学习的积极性，势必影响课堂教学效果。

2、多媒体系统设备不完善

性能优良的多媒体系统是教师实施多媒体教学的保障，因此多媒体教学在相当大程度上依赖于多媒体系统。……