陈大利，金生奎，朱玉

（淮南师范学院 中文与传媒系，安徽 淮南 232038）

中国古代文学是汉语言文学专业的主干课程，包括文学基础知识传授、传统文化教化、审美能力培养、表达能力训练、人文情怀构建等多种功能，关乎一个社会的价值导向，关系到一个民族精神的包容性塑造，对社会与民族的未来具有长远的隐性影响。但是，1994年之后，新的“中国古代文学教学大纲”，将过去古代文学从3年近500学时压缩为2年近300学时，课程也由“中国文学史”和“中国古代文学作品选”两门课变为“中国古代文学”一门课。因此，目前古代文学课程首先面临着在学时减少情况下如何保质保量完成教学任务的问题；同时，当前学生对“古代文学”等人文类课程由价值质疑而产生疏离感和隔膜感；加上互联网时代信息的开放性与传播渠道的多元性，也使得教师在教学中相对地失去了过去的那种权威性教学信息来源者的地位；多媒体教学技术的发展，外在的强干扰性资讯（网络、电子游戏等）大量出现，也对中国古代文学传统单调、呆板的教学手段形成刺激与挑战。

针对如何走出中国古代文学教学困境这一问题，我们对淮南师范学院中文与传媒系开设中国古代文学课程的汉语言文学专业学生，进行了一项关于古代文学作品阅读的专项调查。本次的调查对象为淮南师范学院汉语言文学专业正在或已经讲授了《中国古代文学》课程的2008级、2009级、2010级共三个年级的学生。……