◎/浠水县教育局局长 王建华

当前，站在新的历史起点上，教育事业的科学发展，期望突破体制机制的障碍，激发教育活力。浠水县以改革创新为动力，实施“五个一”策略，助推浠水教育事业加速发展。

树立一个方向标。浠水县教育局研究制定了《浠水县教育工作年度综合考评方案》，打破过去单一用考试分数评价学校工作的方法，在考核内容的设置上，突出重点工作考核，突出教育教学中心地位。开展教育考核考评的目的是利用考核取代“高考指挥棒”，以素质教育取代应试教育，以现代科学型管理取代陈旧的经验型管理。考核办法从指导思想、指标设定、权重分配等方面注意体现全面贯彻教育方针、推动素质教育开展、全面提高教育教学质量等因素。在综合考评中，教学、教研共占总分值的25%，除此之外，考核设定了德育工作、体卫工作等具体指标。导向明确的考核评价目标系统，为学校指明了发展的方向，树立了正确的教育观、人才观、质量观。

倡导一种工作法。“一线工作法”是全县教育系统管理干部的基本工作方法。局党委成员经常主动下到学校，深入课堂，掌握第一手资料，认真服务学校发展。从2009年开始，全县建立起“推门听课”长效机制，要求各学校班子成员带头深入课堂听推门课,促进教师在教学岗位上更好地践行新课程理念。县教育局多次将干部听课评课记录在全县教育教学工作会上集中评议展示。同时，全县研究出台了校长深入教学一线任课的意见，要求全县30个教学班以下的各级各类学校，年龄在50岁以下、有专业技术职称、身体健康的学校行政领导都必须带课。全县教育管理干部开始静下心来，专心致志抓质量，形成了干部务实抓教学、教师认真思课堂、上下齐心谋发展的良好风气。

抓好一批示范点。通过办点示范、典型引路的办法，推动校本教研活动和素质教育深入开展。县教育局先后在望城实验中学召开校本教研现场会、在县实验小学召开未成年人思想道德建设工作现场会、在闻一多中学召开分组教学现场会、在汪岗镇召开校园文化建设现场会、在县实验中学召开素质教育推进现场会、在县实验高中召开高效课堂建设现场会，通过现场会，引领全县各学校立足校本教研，创新德育工作，扎实推进素质教育，着力打造高效课堂，积极探索教育教学新模式、新方法。

坚持一项“四课”制。从2009年开始，全县各级各类学校广泛深入开展“四课一评”活动，“四课”即骨干教师的示范课、全体教师的公开课、青年教师的达标课、面向社会的开放课；“一评”即开展全过程、多形式的教师教学评议活动，特别是每学期要进行一次学生对任课教师的测评，并将测评结果作为教师年度考核工作的重要依据，与绩效工资挂钩。在“四课一评”的基础上，各学校积极开展骨干教师、新教师等不同层面的教学公开课、示范课、研讨课。教研室在“送教下乡”“教学开放日”的基础上，组织专家、名师、特级教师不定期讲学、指导，并结合实际开展“我与名师同行”、骨干教师成果汇报展示和案例分析、现场答疑等示范助教活动。活动的开展有效地将教师的注意力吸引到了教学工作上来。

优化一项管理制度。一方面为校长的成长和学校的发展创造一个良好的社会环境，使校长队伍保持相对稳定；另一方面加大对校长的培训和管理力度，提高校长的工作水平，落实“能者上、平者让、庸者下”的管理机制。对空缺的校长职位，在系统内部公开选聘，实行校长聘任制和任期目标责任制管理。把校长队伍建设与质量考评挂钩，对质量目标完不成的学校，追究校长和班子成员的责任；对质量目标末位的学校或年度综合目标考评降位幅度大的学校，逐步实行领导班子集体淘汰制度，对成绩优秀的学校，在校长交流、提拔中给予优先任用。这项管理制度造就了一支政治上靠得住、工作上能干事、作风上过得硬的教育管理干部队伍，教育、教学工作步入了制度化运行、规范化管理、常态化考核的良性轨道。