杨志秋 于 群

（中国刑警学院，辽宁 沈阳 110035）

教师社会地位与教师专业化的关系

杨志秋 于 群

（中国刑警学院，辽宁 沈阳 110035）

教师社会地位一直是人们关注的问题，因为教师是一个对社会发展具有重要意义的职业，但是其社会地位却一直不高，那么如何来判断教师的社会地位，分析影响教师社会地位的影响要素是认识教师社会地位的重要过程。教师专业化不断向前发展，它与教师的社会地位有着什么样的关系，厘清这些问题对于提高教师社会地位，促进教师职业专业化都有重要意义。

教师；教师社会地位；教师专业化；

教师，在人类文明发展和文化演进中扮演了极其重要的角色，对社会的发展具有不可替代的重要作用，从这个角度看教师的社会地位应该是很高的。但是它却没有像律师与医生那样被认为是一种专业化的职业，而相应的社会地位也没有像医生、律师等职业那样受到重视。那么教师职业社会地位与教师专业化之间有着怎样的关系就成为了问题的重点，理清二者的关系，对教师职业的社会地位的正确认识及其提高有重要作用，同时对教师专业化的建设与发展也有重要意义。

一、教师专业化发展历程

第一阶段是教师作为兼职或副职，没形成教师的专业化，也称为前教师专业化阶段。从古代教育史中可以看出，教师并不是以教学为主的专门职业。一般只是作为有些人的“副职”或“兼职”。中国古代实行官学一体的政教制度，“以官为学，以吏为师”。……