刘京丹

（湖南师范大学 商学院，湖南 长沙 410081）

多媒体技术的应用是一个不断变化、多元化的系统设备应用组合，广泛地用于许多媒体传播和科学教育场合，在教学手段上为普通话教学课程体系提供了必要信息和知识经验的拓展，有效地增加相关课程传媒，为普通话教学开辟了新途径。

1 多媒体技术在普通话教学的发展现状

1.1 便利快捷多媒体教学环境

各种各样新颖的多媒体技术已成为可实用的教学设备为实验教学提供了必要先进的教学手段，使之促进了教学的发展。为之又推动了科学技术服务于社会，在师范大学普通话教学改革中，多媒体技术势必成为一种新的教学方法，为传统教育模式向素质教育的转型提供了一种新的尝试。它所带来的技术优势给普通话教育工作者们予以自身知识要求带来了极大的挑战，用多媒体技术所具有的高智能化、交互性好、网络实时性好等特点，将视频、音频、3D动画、精品课程等多种信息，展示给学习者，实现普通话课程教学。

1.2 网络技术的完善保证了实验教学环境

我们的教学手段由传统型教学逐渐向创新型教学模式转化,课堂教学有多媒体教室、多媒体模拟实验室、电子白板、精品课程录播系统（不需要现场实况录像人员，两台吸顶式标清录像机分别对应自动跟踪教师及学生自动完成视频解码，由网络硬盘录像机实时录像实时进行网络视频、音频、多媒体教案同步传输，只要……