张 晴

（徐州技师学院 机电工程系，江苏 徐州 221151）

无论传统教育还是素质教育，课堂教学都是一种有效的无法替代的重要教学形态，更是维系学校生命的主战场。那么，如何提高课堂教学质量，便成为各类学校教师直面而又棘手、重大而又永恒的课题。

应该说，在课堂教学中，确立教师的主导作用以及学生的主体地位，已是不容置疑的共识。令人关注的问题是，对不同的学校不同的主体，教师应如何“导”？又“导”向何方？就技工学校而言，面对的是一个有学习厌恶心理、成绩极不理想、素质有待全面开掘的落伍群体，作为教师，既要考虑导出学生的学习兴趣来，又要考虑引导提高学生方方面面素质，提高学习效果。《电子技术基础》是中等职业学校电子电气类专业的一门重要的专业基础课，它涉及的知识面广、理论性强，能否扎实地掌握好，对学生的后续电子专业课程的学习及毕业后从事该领域工作都将产生直接的影响。

对此，笔者尝试就如何提高《电子技术基础》的课堂教学质量作一个深入和全面的理性探讨。

1 丰富教学手法和内容

教学是教会学生学会学习的一个过程，而兴趣是学生学习的动力源所在。故而把学习兴趣问题摆在提高教学质量的首位，决无“无事生非”之意。以下三个方面值得重视和实践：

（1）优化教学手段。随着计算机技术的普及，计算机辅助教学越来越多地被教学采用。多媒体教学具有生动性、形象性、趣味性、直观性、丰富性的特点。……