实践唯物主义语言观指导下的英语专业写作教学模式研究

2012-04-12殷猛马驰

山东社会科学 2012年1期

关键词：素质内容教学模式

殷猛马驰

(黄山学院，安徽黄山 245041;上海社会科学院，上海 200020)

实践唯物主义语言观指导下的英语专业写作教学模式研究

殷猛马驰

(黄山学院，安徽黄山 245041;上海社会科学院，上海 200020)

本文以实践唯物主义语言观为指导，构建了“实践本位驱动”的英语专业写作教学模式，该模式履行把世界介绍给中国和把中国介绍给世界的双重使命、实现提高英语写作水平与实施素质教学的双重目的、以民族本位内容丰富写作教学、并实行注重语言思想内容的内涵评价方式。实验结果表明实验班的英语写作水平明显高于控制班，实验班的写作素质教学效果显著。

语言观;实践唯物主义;写作教学模式;实践本位驱动

英语专业学生的英文写作水平总体不高，这表现在英语作文思想肤浅、内容空洞，英语毕业论文错误颇多、结构紊乱。要从根本上解决英语专业写作的费时低效问题，就需要在写作教学中超越“语言学中心论”，构建一种置身于广阔的实践领域来解决写作思想内容及其表达问题的教学模式，而实践唯物主义语言观的根本观点恰恰是对“语言是什么”的本体论超越，进而在实践中把握语言“如何是”、“怎样是”，这种教学模式就与实践唯物主义语言观有了内在关联。为此，本文构建了一种以实践唯物主义语言观为指导的英语专业写作教学模式，以提高英语写作水平并实行素质教学。