郭丽君 徐先玉

(山西大学，山西太原 030006;首都师范大学，北京 100048)

俄罗斯民族行为陈式化研究与俄语语言文化教学

郭丽君 徐先玉

(山西大学，山西太原 030006;首都师范大学，北京 100048)

俄语语言文化教学中越来越重视语言习得中的“文化导入”，语言是一个民族进行思维和感知的工具，“文化导入”成功的重要标志是通过语料的学习进而深入到俄罗斯民族心智、民族思维层面来挖掘其民族传统文化，民族性格是如何通过语言来指导俄罗斯人的日常思维和行为的。目前，关于俄罗斯民族心智与行为陈式化的理论研究已经有相当规模，研究成果层出不穷，如何将理论与实践教学相结合是当下语言文化理论研究者亟待思考和解决的问题。

民族社会文化定型;行为陈式化;语言文化教学

一、引言

洪堡特的语言世界观认为:语言是一种世界经验，以语言为基础，在语言中得以表现的是人所拥有的世界。文化首先显现在语言，语言是最真实的文化显示，是它将人导入文化之中。语言与文化研究者首先要从语言文化学表意单位入手才能达到对人类世界认知的理解，找到进入民族文化精神领域的门径。语言(主要)不是供人达到相互理解目的的媒介，而是“一个民族进行思维和感知的工具”。

一个民族文化的共同体在思维和社会行为方面会有着共同的倾向和思维行为方式，从而形成共同的民族性格。不同的生活环境和生活方式造就不同的民族思维及行为方式。……