陈海玲

(菏泽学院音乐系，山东菏泽 274015)

电子琴合奏进入中小学音乐教学的初步尝试

陈海玲

(菏泽学院音乐系，山东菏泽 274015)

电子琴的课堂教学要在一系列现代教学理念的指导下，充分发挥其优势，从培养学生学习音乐的兴趣和综合能力入手，建构一个电子琴辅助中小学教材进行合奏教学的新思路。

电子琴;合奏教学;新境界;美育功能

器乐进入课堂作为中小学音乐教育改革的重要内容之一，以深层内涵和独特作用日益受到重视。同时，新课标的实施也把教师推上了新的教学舞台，赋予重托。那么应选择怎样的器乐进入课堂，用怎样的教学手段来展开教学，使器乐的课堂教学活动达到新课标的要求，从而为器乐的课堂教学活动开辟新境界，这是值得思考和探索的问题。

一、以琴动人，激趣促学

“工欲善其事，必先利其器”。目前，不少学校采用的乐器有竖笛和口琴，但由于这两种乐器音孔难找，且难与所学的歌曲音高相结合，致使学生的兴趣降低。因此，合理选择一门乐器对激发学生的兴趣有一定的促进作用。而电子琴作为现代飞速发展的乐器具有其优越性和教学价值:

(一)直观的键盘，可以清楚地让学生感受音名、唱名、全音、半音、关系，还有升降记号的表现效果，各种调性的认识。把原本枯燥、抽象的乐理知识形象化，直观易懂。

(二)正确的音高示范既可以让学生迅速感受到音乐的旋律，又能消除对远距离音程的恐惧感;

(三)电子琴所具有的多种模拟音色和节奏变化多样的功能，可以吸引学生学会利用电子琴来体验、表现和创造音乐。……