刘静

摘要：文言文作为古代书面语言，记载着中国优秀的传统文化和古人表达思想感情的技巧。当代青少年，只有既继承优秀的传统文化，又拥有现代科技知识，才能担当振兴中华、富国强民的重任。如何提高中学生学习文言文的兴趣，就不能不是中学语文教师面临的问题。

关键词：现代生活 古为今用 诵读解读

Abstract: the writings in classical style as ancient written language, is a record of the fine traditional culture of China and the ancients express the thoughts and feelings of skill. Contemporary teenagers, only inherits the excellent traditional culture, and we have a modern science and technology knowledge, can bear rejuvenation, the rich qiangming assignment. How to improve the learning interest of the students writings in classical style, have to is the high school teachers of Chinese language are faced with the problem.

Keywords: modern life make the past serve the present read the reading

中图分类号：H09文献标识码：A 文章编号：

正文：

下面，根据我的教学历验与进一步学习的体会，谈谈我的浅见。 一、 综合文字、音韵、训诂等知识，发掘汉字、词语的涵义。 读书必先识字。学习文言文必先识字。而字包括形音义。要激发高中生学习文言文的兴趣，首先必须综合文字、训诂等知识，讲清汉字的形音义，发掘汉字、词语的涵义。 《曹刿论战》中有一句“小大之狱，虽不能查，必以情”，学生把“狱”常误解为“监狱”，未能理解词语的古今异义。《说文》：“狱，确也。从犬犬，从言。” 犬犬，即两犬。朱骏声《通训定声》：“狱，讼也。”犬好斗，用两犬示相争；打官司要争是非曲直，故从言。狱为会意字，本指打官司，后引申为案件。打官司，往往有人会因犯法而入狱，故又引申为监狱。知道了狱字的形体和词义引申的轨迹，就不难理解上句的“狱”。 《陈情表》：“岂敢盘桓，有所希冀。”盘桓，徘徊不进的样子。徘徊，也可写作俳佪。盘桓、徘徊、彷徨都是叠韵连绵词，三词只是字形有异，而意义相同。连绵词不拘形体，读音相近意义就相同。 《鸿门宴》中有一句“范增数目项王，举所佩玉玦示之者三，项王默然不应。……