月热古丽. 奥斯曼

中图分类号： C41 文献标识码：A 文章编号： 教育教学工作应当是体现学生的全面发展共同提高，素质教育要求教师要面向全体学生，把所有学生都得到全面发展作为追求的目标。而由于主客观原因的不同，在教育过程中，学生里面出现了“差生”。所谓差生，通常是指那些在遵守纪律、学习成绩、行为表现方面暂时处于落后的学生。但是，差生也是受教育的对象，差生是可以转变的，近年来对“差生”的转化成为每位教师不可忽视的任务，“差生”的转化一直是老师们最费心思的工作，很多人在这方面作了比较详细的理论剖析，但是具体实践中，操作性不强，效果也很不理想。我在化学教学中对“差生”的转化过程积累了一点经验，下面谈谈几点看法。

一、和谐相处，培养化学兴趣

差生尽管差，也有自尊心，他们也渴望得到尊重，他们也渴望得到教师的赏识，他们也十分注重教师对他们的评价、态度，从心底里，他们也渴望老师能平等对待他们。可是，他们自身有很多缺点和不足，因此，这种愿望经常得不到满足，许多老师认为差生没有自尊心，“脸皮厚”，对他们不闻不问，漠视他们的存在或讽刺、挖苦，以过激的语言对待他们，使他们的心灵受到伤害。差生得不到别人的尊重，心理上受挫，容易走向两个极端，一种是性格孤僻、内向，行为消极被动，对一切丧失兴趣、缺乏主动性，对老师采取回避的态度，不愿接受老师的教育，对老师对他的教育存有戒心，以求保护。……