孙念明

摘要：小组合作学习是一种以异质小组为主的学习共同体，旨在促进不同程度学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的总成绩为激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新体系。笔者从加强学习自主学习，克服误区，提供合作学习的策略等进行了论述，其目的在于如何构建高中化学教学的高效课堂。

关键词：小组合作化学课堂教学 高效

Abstract: the team learning is a heterogeneous group mainly of learning community, aims to promote the students in different levels in groups independently, cooperation, and inquiry learning to accomplish goals, and with a combined group for incentive basis, comprehensively promote students' knowledge, ability, emotion, attitude, character of harmonious development of learning and innovation system. From the strengthen learning autonomous learning, overcome errors, provide cooperative learning strategies are discussed, its purpose lies in how to build high school chemistry teaching efficient classroom.

Keywords: team chemistry classroom teaching efficiency

中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：

教学实践证明，用建构主义理论、智能多元化理论指导教学，倡导以学生为主，开展自主性学习，探究性学习，培养学生的综合素质和创新能力，是不容置疑的课程改革的正确方向。在新的课程改革中，重庆市丰都中学借鉴先进学校的经验，构建了“三段六步”高效课堂教学模式。三段即一课分“自主学习”、“展示点评”、“达标检测”三个阶段。“六步”是对“三段”的细化，即“目标导学”、“自主学习”、“交流展示”、“点评总结”、“训练建构”、“达标拓展”。在“三段六步”教学中，离不开小组合作学习与探究，那么怎样来做好小组合作呢？笔者从平时的教学实践中谈谈看法。

一、加强对学生学习习惯和自主学习能力的培养，为小组全作学习提供保障。

在平时教学中，要注重引导学生自主规划和调控自己的学习进程，按照自己的需要进行学习，对学习活动及时进行反思总结，回顾学习过程，清点学习收获，总结学习方法，重新认知学习内容，做一个有头脑、有条理的主动学习者。……