周卫平

摘要：课堂教学是提高教学质量的主渠道，本文站在一线教师的角度，针对当前灌输式课堂普遍沉闷、死寂的现象，进行了简单分析和思考，提供了自己的尝试，目的是呼吁教师在新课改正式铺开之前早做有益的思考和改变。

关键词：像学生 体会 知识 生长

Abstract: classroom teaching is the main channel of improving the quality of teaching, this paper stood in a teacher's point of view, in view of the current force-feeding classroom common depressing, the phenomenon of the dead, and make a simple analysis and thinking, provides his own try, the purpose is calling on teachers of new curriculum reform in formal spread out before the to do useful thinking and change.

Keywords: like students to understand how knowledge growth

中图分类号： G302 文献标识码：A 文章编号：

多年的教学，应已轻车熟路，最近我却轻松不起来。因为，面对几乎一贯如一的课堂，我感觉到了学生和自己的诸多无奈，于是总想去改变，让教学变得更自然、更轻松。但时常所想与所为难以完全合拍，这里我仅把自己的一些感想和尝试呈现给同行，愿与君共勉。

一、师生的困惑

课堂为何总是那么沉闷和死寂？

课堂如何才能焕发生机？

为何讲得越多、练得越多，效果却不明显？

为何教师总是尽可能倾其所有，把最完整的知识讲给学生，备课中生怕漏了哪一点，恨不能所有时间都自己讲，学而生却记不住，难以掌握？有时还归因为学生的态度问题：不认真学，所以记不住。

一个概念，讲了内涵，讲外延，大小要点罗列齐全，再做练习，学生为何还是屡屡出错？于是只能亡羊补牢似的加强过手训练：听写、定时练习等。

一个知识点的生成，不顾教材的安排，还把教材中分散的内容再整合到一起讲，一开始就指向高考。但学生的知识仍然不完整？

教师多次讲过、学生练过的试题为何仍然出错？

虽然学习是件苦差，怎样才能不苦教苦学？

如何教学才能使师生双方都获得更多的轻松和快乐？……