刘高潮

中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号

纵观目前部分小学语文教学，教师教得辛苦，学生学得乏味，到底是什么原因造成这样的局面呢？带着这样的思考，我抽时间挤时间听课，一年多来，听课一百多节，我终于明白了其中存在的问题—文化意识的缺失是目前部分语文教学存在的主要问题。一、课堂过分强调说文解词，忽略文化意识的渗透。小学语文课堂教学，几乎千篇一律地把说文解字作为重点。有一位老师讲解唐诗时，把字词解说得有点匪夷所思。请看他的教学片段。首先，他朗诵了孟浩然的《春晓》。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？他的朗诵声情并茂，给我们带来很大的期待，我想他一定能讲好这首诗，谁知他哪根神经出问题了，开始说文解字，解释的令人啼笑皆非。“同学们，先看‘春字，三个人早上起来在山顶上看日出，日头照在胯下，便构成了‘春，你们想想看，是这样吗？‘春是一年的早晨，就像六七点钟是一天的早晨一样，清新美丽，诱人深思。那么在这个时候，你知道什么？明白什么？那就是‘晓，‘晓的意思老师刚才已经说过，是‘知道、明白、明了的意思。好啦，如果把这两个字连接起来，那就是‘一年的早晨知道了！，知道什么？接着往下看，‘春眠不觉晓，也就是春天睡觉的时候，不知不觉天就明了！”……《春晓》本来是一幅“春晓图”，极富诗情画意；春眠怡然，春鸟嘹呖；春风骀荡，春雨淅沥；春花飞谢，落红满地。“情意”隽永，咀嚼无滓。结果让他这么一折腾，让人感到心痛。