兰 图，金耀武

(1.东北石油大学，黑龙江 大庆 163318;2.黑龙江八一农垦大学，黑龙江 大庆 163319)

行政管理专业实践教学运行机制构建研究
——以专业能力、方法能力为目标

兰 图1，金耀武2

(1.东北石油大学，黑龙江 大庆 163318;2.黑龙江八一农垦大学，黑龙江 大庆 163319)

为了满足新形势下行政管理专业教学改革的需要，专业的教学应当是以专业能力、方法能力为目标，多方位、多角度地将实践教学作为教学的主要组成部分。通过结合专业的就业状况、行政职业素质的需要，针对当前我国行政管理专业课程存在的系列问题，从教学内容、教学模式、教学载体以及教学价值取向等方面，全面有效地构建多元综合教学运行机制。

行政管理;实践教学;运行机制

一 行政管理专业培养目标科学定位

培养什么样的人才，是作为一个专业设计培养内容、课程设置、教学内容、教学方法选取以及学生从事社会实践方向的重要依据和前提。

针对行政管理专业培养目标我们认识到:第一，培养学生热衷服务。学生要有为公众服务，为社会尽责的意识。只有实现全心全意为公众服务，才能满足公众的要求、期望和改善政府与社会之间的关系。第二，培养学生的综合素质和办事能力。要想服务于社会，先要具备服务的能力。学生要熟悉政策法规及行政管理工作的实际情况。除了掌握本专业基础知识之外，还要具备行政事务的处理能力，组织策划能力，社会调查研究能力等解决实际问题的能力。……