李果红

(河北广播电视大学,河北石家庄 050071)

高职英语师范生职业技能培养的实践与探索

李果红

(河北广播电视大学,河北石家庄 050071)

教师职业技能是教师必须掌握和运用的教学技巧和能力,也是高职院校师范生必备的专业素质之一。然而高职院校在师范生教师职业技能的培养方面还存在着缺陷和不足。解决这一问题的关键在于必须认真分析其存在不足的原因,提出相应措施,并在教学实践中探索其职业技能培养的有效途径与方法。

高职院校;英语教育;教师职业技能;小学教师

高职英语教育专业的大部分学生是未来的小学英语教师,今后主要从事基础英语教育。21世纪的基础英语教育对教师能力的要求越来越高,小学英语教师不但要有高尚的师德、扎实的知识,还要有过硬的英语教师职业技能。小学教师职业技能水平的高低,直接关系到教学效果和基础教育的成败。因此加强教师职业技能训练是高职英语教育专业实现培养目标,为基础教育培养高素质新型英语教师的一项重要任务。

一、高职英语教育专业教师职业技能的含义及特点

国家教委于1992年制定了《高等师范院校学生的教师职业技能训练基本要求(试行稿)》,要求师范生在校学习期间,必须积极、自觉、主动地进行教师职业技能的训练,掌握教师职业基本技能。在此基础上,国家教委于1994年又制定了内容更为具体的《高等师范院校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》,把教学技能分为教学设计、使用教学媒体、课堂教学、组织和指导课外活动、教学研究五类技能。……