甘肃省平凉市第四中学（744000） 陈海霞

在初中地理教学中，我十分珍惜每学期期中和期末的集中复习课。把复习的任务按时段分解，计划整体的复习思路，具体设计复习环节，以自主复习为主，多种形式结合，将默写尤其是在黑板上默写作为一种重要环节，极大地激发了学生的热情，取得了一定的实效。

提炼关键知识，做到有的放矢

关键知识，首先是重点知识，是课程标准要求掌握的最为基本的知识和技能；其次是在学科知识体系中最关紧要的知识——调控性知识；再次便是那些容易记错或写错的知识。其中记住了前两方面知识就等于抓住了“牛鼻子”，能起到“以点带面”“牵一发而动全身”的效果；同样记错或写错的知识点是对记忆质量的全盘否定，既浪费了时间又消耗了精力，但有时更是无可奈何，谁愿意出现错误呢？这些关键知识，需要教师课前精心的准备，以减少盲目随意性。

合理安排，明确任务、时间和形式

复习课的开始，进行简短的学习动员，明确识记的任务，限定复习的时间。40分钟的课堂交给学生大约25分钟的时间自主支配，这段时间内在教师的指导下学生可以经历独立记忆、同桌对答记忆、小组合作记忆等基本的复习过程，也可以经过尝试记忆、默写等较高层次的巩固阶段，更要选择学生代表将识记的知识默写于黑板，以备复习资源共享。在黑板上默写需要注意：①默写内容的难易程度与学生的层次相对应，如既是重点又是难点的知识应选层次较高的学生；……