■ 刘志青

20世纪50年代反教条主义的斗争，使人民解放军的教育训练受到极大挫折。1960年，中苏关系恶化后，苏军顾问撤走，人民解放军的教育训练更是无所适从。为改变教育训练处于低谷的状态，中央军委强调要“以我为主”，继承发扬人民解放军的优良传统。但是，具体做起来，哪些是应当继承发扬的优良传统，怎样继承，苏军的方法又有哪些不能用，全军并不是很清楚。因此，部队训练五花八门，处于重新探索改革的试验阶段。在这种背景下，南京军区产生了郭兴福教学法。经过主管军事教育训练工作的叶剑英的大力倡导，郭兴福教学法迅速发展成为全军性的练兵运动，产生了很大的影响。

李德生发现了郭兴福

郭兴福，1930年3月21日出生于山东省邹平县码头乡一个贫农家庭。他幼年丧父，家境贫寒，只读几个月书就辍学了。1942年，他到国民党军一个保安团当了勤务兵。1948年9月，他在济南战役中掉转枪口参加了人民解放军，被分配到华东野战军第十三纵队（后改称解放军第三十一军）的战斗连队当战士。他先后参加了淮海战役、渡江战役、漳厦金战役等。因作战勇敢，他荣立过三等功，入伍不到一年就加入了中国共产党。

1951年2月，21岁的班长郭兴福，被推荐到中国人民解放军第十四步兵学校学习深造。在步兵学校四年多的时间里，他学习刻苦，成绩优异。毕业时，他所学的战术、射击、军事地形学等18门课程，13门优秀，5门良好，毕业成绩被学校定为“上等”。

1955年，郭兴福毕业，被分配到南京军区陆军第十二军第三十四师军士教导营任排长。……