翁静乐 翁凤翔

(上海政法学院,上海,201701;上海海事大学,上海,201306)

1. 背景

商务英语,这个随着我国进一步改革开放而逐步发展壮大的大学新专业迄今有了合法的地位,成为教育部认可的本科专业。这充分证明了大学专业的兴起、发展直至建立是社会的需求所致,商务英语专业的建立符合专业发展规律。

有了合法的地位并不意味着商务英语就十全十美,其发展和完善需要我们进一步努力。商务英语作为专业已发展成熟,不过,为了商务英语能稳健地长足发展,仍有许多工作需要大家同心协力去做,如:全国商务英语本科教学大纲的制定,商务英语学士学位论文管理条列,商务英语专业等级考试,商务英语本科专业评估等等,这些工作亟待我们完成,其目的是规范商务英语教学,保证商务英语教学质量。

此外,商务英语教师发展也是不可忽略的工作。商务英语教师的质量直接影响到商务英语的教学质量。目前我国的商务英语教师基本是从语言文学转行教授商务英语,他们共同的突出问题是缺乏国际商务基础知识和国际商务实践经历。少部分商务英语教师是从经济、贸易、管理等专业转行教授商务英语,他们有国际商务知识基础,但英语水平有待提高。商务英语是一门由商务和英语交叉而成的学科。因此,教师就必须具备商务和英语两方面的知识,必须加强国际商务知识的学习和国际商务实践。商务英语教师好像是游泳教练,他必须具备讲解游泳技巧的能力,同时自己也应该学会游泳。

“商务英语”的核心是英语,商务是商务英语区别于传统英语语言文学专业的特征。在我国,商务英语专业已经形成相当的规模。迄今为止,我国有62所教育部批准的大学开设商务英语本科专业。另据不完全统计,我国有2000多所大专院校开设了商务英语专业或方向。可以说,我国绝大多数大专院校都设有商务英语专业,或商务英语方向,或属于商务英语学科项下的方向,如:商务英语国际贸易方向,商务英语国际金融方向等等。人才市场的需求成就了商务英语专业,而人才市场的需求来自公司企业的需求,公司企业的需求源自于经济全球化进程的加速。在这种商务英语专业得以茁壮成长的大背景下,商务英语学科的建设显得十分迫切和重要。

2. 会议

2012年6月2日在上海海事大学召开的第二届全国商务英语学科理论研讨会,会议主题为“新形势下的商务英语学科理论研究”。

会议上,代表们各抒己见,讨论非常热烈,对商务英语学的理论体系、商务英语历史、商务英语学的复合交叉特征等商务英语学的重大问题做了深入的讨论和交流,研讨会充满强烈的学术民主气氛。

此次商务英语学科理论研讨会主题十分明确,即商务英语学科建设问题。与会者多是来自我国各个不同高校的商务英语界学术精英,他们的观点具有一定的代表性,对商务英语学科某些问题会有相似的观点,通过交流,相互补充。这些学术观点进行梳理后,为商务英语学科的建设提供了有价值的思路,也可以说是商务英语学科体系形成的初步思路。

3. 观点

在学术会上有时专家们的观点截然相反,甚至出现激烈争论的现象,这很正常。只有通过讨论,通过不同观点的碰撞后,才可能出现闪亮的“火花”。我们可以将商务英语专业和商务英语学科分别比作一栋房子。商务英语专业这栋“房子”经过几十年市场的检验,已经为市场所认可,也获得官方的认可。该“房子”只需要大家在此基础上添砖加瓦,或做些修饰。而商务英语学科这栋“房子”则不然,其雏形才刚开始显现,还没有定型,这就需要大家在商务英语专业这栋“房子”的参照下,一起讨论商务英语学科这栋“房子”如何建立。如果说商务英语专业是一栋可以看得见的有形的“房子”,那么,商务英语学科这栋“房子”则是理论上的、看不见的“房子”,它的建立更困难。此次商务英语学科理论研讨会就是为商务英语学科这栋“房子”的建立寻求共同的思路和设计方案。与会者的学术背景有所不同,切入的视角也不同,所以对商务英语学科建设就会出现截然不同的观点和意见。此次会议的特点是:每个与会者都有机会充分发表自己的意见,会议欢迎不同观点的碰撞。

会上另一种声音是:将商务英语建设成一级学科,至少是二级学科,而不是目前一般认为的是三级学科。这种观点有一定的道理和可行性。翻译学的诞生过程可以作为商务英语学建立的参照和借鉴。由此说来,商务英语学作为一级学科或二级学科来建立并非不可能。借用商务界的一句名言:没有做不到的,只有想不到的。商务英语学作为一级或二级学科建立既然有专家想到了,我们不妨可以试着去做,去探究,不去做便永远没有希望。

另外一个让学者们十分敏感,也是商务英语学至关重要的问题,即商务英语学的学科属性。一般认为,商务英语学属于语言学项下的学科,但有学者认为,商务英语学可以属于经济学项下或管理学项下等其他学科项下的学科。关于商务英语学的学科属性,事实上在我国基本达成共识:商务英语学属于语言学项下的学科。广东外语外贸大学校长仲伟合教授在2011年11月26日的第一届全国商务英语学科理论研讨会上认为:商务英语学属于外国语言文学项下的学科。中国国际商务英语研究会理事长、上海对外贸易学院副校长叶兴国教授也认为,商务英语学属于语言学的下属学科。这个基本确定的问题既然有学者提出挑战,不妨可以认真讨论。会上有关商务英语学学科属性问题的讨论一直在友好的氛围中进行。

4. 结语

本次会议的所有与会者对商务英语学科的建立都充满了信心。他们一致认为,建立商务英语学(或商务外语学)势在必行。绝大多数会议代表对商务英语学发展前景看好。那么,商务英语学的前景究竟如何呢？我们认为,商务英语学的前景可以乐观,但不容过于乐观。通常建立一门新的学科有一些学科成熟的标致。“一门学问的产生,必定要具备三个条件,一、有明确的研究对象;二、有系统的研究方法;三、有一定的理论及流派。”(吴琦幸,1990:120)。根据目前我国商务英语的现状,这几个条件基本满足:

(1) 有明确的研究对象:商务英语学的研究对象是商务英语教学和英语在跨文化商务交际过程中被使用的规律;

(2) 商务英语学的研究方法:目前学者们从不同的视角研究商务英语,有语言交际视角,有语言学视角,有教育学视角。商务英语既然是国际商务与英语交叉而成的学科,我们可以采用“交叉研究方法”(跨学科研究法)来研究商务英语。

运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一学科进行综合研究的方法,我们称之为“交叉研究法”。据不完全统计,目前全球有2,000多种学科,学科分化和交叉学科一直在不断出现,且各学科间的联系愈来愈紧密,在方法和某些概念方面,有日益统一化的趋势。各种学科的研究方法可以相互借鉴使用,交叉使用。我们可以将“交叉研究法”分成两种:1.多学科的合作研究;2.利用其他学科的成果和方法进行本学科的课题研究。跨学科的研究方法在再现科学的整体联系、破除学科和专业间的狭隘门户观念、开阔研究者视野和扩大思路等方面都十分有益。

(3) 商务英语的理论及流派:根据不同的研究视角,商务英语可能分化出不同的流派,比如:语言学派、交际学派和教育学派等。至于商务英语学的理论体系,虽然目前还没有得到公认,但不少学者在为商务英语学的建立而不断努力探讨,已经有不少学术专著和论文出版、发表。

本次的会议意义深远,首先,通过会议的研讨,开始了商务英语学的学术研究,为全国商务英语理论研究起到引领作用;其次,会议的学术成果将不断通过著作或论文面世,让更多的人了解和参与商务英语学的建设;再次,会议的学术民主为我国商务英语界的学术风气起到模范的作用;最后,商务英语学科理论研讨会给我们启示:商务英语学这门新兴的交叉学科具有广泛的发展前景。只要商务英语界同仁共同努力,商务英语学作为独立的学科的建立终将变成现实。