曹道根

(浙江财经学院,杭州,310018)

1. 引言

传统词汇语义学和成分语义学认为原子性质的词义在一定的结构配置内通过规则性组合形成表达一定命题内容的句义(sentence meaning),句义再经过语用原则支配下的加工推理得到话语义或语意(utterance meaning)。承认句义存在的“字面主义”(literalism)观点是实现语义学和语用学分工的前提。Evans在其新著《语词如何表意》(HowWordsMean)①中认为句义的概念是虚构的,缺乏心理真实性,因此应该予以取消,“语义学-语用学”分工也随之不再成立。舍弃了字面主义意义观,作者转而根据认知科学的最新进展,建立起一个“词汇概念和认知模型(LCCM)理论”框架,对语词/语言在意义构建中的作用做出了新解。

2. 内容简介

全书共五个部分,计十六章。

第一部分(1-4章)是正式介绍LCCM理论的前奏。第1章分析字面主义词义观、句义观以及意义组合观的不足。第2章着重介绍几种对建立LCCM理论有重要影响的认知语言学观点。基于这几种观点,作者初步提出语义结构和概念结构之分、词汇概念和认知模型之分。第3章指出LCCM理论采用认知语言学研究途径,致力于对意义的本质、意义构建、直陈/喻性(figurative)语言和思维之间关系的研究,因此可以将LCCM理论归属于认知语义学。LCCM理论同时也探讨语法的语义问题以及词汇表征如何融合成为更大语言单位的问题,因此它也是一种关于语法的认知理论。第4章回顾了几种解释词义变异性的理论。这些理论的一个共同问题就是它们都未能明确设置一个非语言的概念表征层面,并通过语词所编码的语言内容(语义表征/语义结构/词汇概念/语言系统)和这个概念表征(概念结构/认知模型/语义潜势/概念系统)的连接来解释词义的百科性质和情景性变异。……