高职电子类专业第二课堂教学改革简析

2012-03-30

电子世界 2012年11期

1.引言

在当今社会，高职教育的侧重点已经向素质教育倾斜，培养高职学生的职业素质、职业技能已经成为高职教育的重点。因此，光有第一课堂还不够，为探索培养应用型、复合型、创新型人才的有效途径和模式，加强对学生创新意识和实践能力的培养，有必要在第一课堂之外开设第二课堂。

在很多职业院校，第二课堂基本都是选修课程。但这样的模式已经不能满足对学生技能的培养了，所以有必要对高职院校第二课堂的开设性质进行改革。就专业而言，电子专业是注重学生技能型培养的典型范例。本文将以江西某高职院校电子专业为例，对第二课堂的教学改革进行研究和探讨。

江西某职业技术学院的第二课堂分为必修和选修两个环节。学生在校学习期间除完成第一课堂学分外，还需修读第二课堂学分，并获取相应的必修环节学分和选修环节学分后方能毕业。

必修环节还包括主要锻炼学生社会活动能力，培养社会责任感的实践教育(一)、实践教育(二)和实践教育(三)这两个与所学专业相关的专业知识训练，增加了学生的学习兴趣，锻炼了他们的动手能力和分析问题解决问题的能力，也为学生参加各级各类竞赛打下了良好的基础，为优秀人才的脱颖而出创造了良好的条件。同时，通过去相关企业参观或实习，也很好地让学生了解到未来努力的方向，为就业工作的顺利开展打下坚实的基础。