姚胜旬

福岛核泄漏事故发生已经整整过去一年，日本正逐渐全面停止核能发电，成为“零和国家”。不过，停止核电带来的巨大能源缺口，日本如何克服？日本社会和民众能够完全接受吗？

其实，由于系统的能源教育，日本社会对节能和安全使用能源已有很高认同，尤其是事故发生后，“宁可少开汽车、不上电梯来节能，也不要后患无穷的核能”已成为社会共识。而这种面向全社会的能源教育恰是中国这个消费大国急需补上的重要公民课程。

在经历了两次石油危机后，美国开始重视能源教育，通过非营利组织普及能源知识，“把能源融入教育”。日本也在中学理科教科书中编入有关日本的能源教育内容，介绍日本能源史等常识，并在事故发生后向中小学提供有关节能的四种电化教材。日本认为建设节能型社会是一个教育大课题，需要社会各阶层广泛理解和共同努力，并延续几代人。所以，为促进能源教育，日本电力协会主办全日本能源大奖，对在能源知识或环境保护方面的教育活动中的优秀单位，每年进行评选奖励。与之相比，我们至今也没有规范统一的能源教育课程标准。

能源教育与其他教育一样，对改变社会行为和人们的消费习惯带来很大影响。作为最有能源危机感的日本，企业的能源利用效率相当高，并在节能技术上世界领先。而更重要的是日本人有很高的节能和环境保护意识，把节能视作太阳能、生物能、风能等新能源之外的另一种“新能源”。……