张一民

中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号：

当前，我国教育已进入一个新的发展时期，人们在关注如何创办优质或一流学校的同时，重建学校文化作为改变学校现状的有效途径开始步入人们的视野。学校建筑作为学校文化中的表层文化即物质文化，越来越体现出它作为教育物质载体的综合性文化功能。环境包括学校建筑对一个人发展的意义重大。

首先，我们的学校建筑设计需要转变观念。我国的新型学校建筑要摆脱以往整齐划一，同质性的学校建筑设计范式，从满足以往教师"教"的需要向满足学生"学"的需要转变。学校建筑设计要从学生个体发展的角度，考虑学生的年龄特征与心理特征，以人为本，进行学校空间的生活化、人情化设计。学校的建筑设计不仅要符合学生的身心发展特点，为学生的全面发展提供良好的条件，而且要适合当前新课程标准、新教育理念下，对教学空间灵活、自由与多元设计的要求。学校建筑设计中要重视它对学生身心健康与情操的隐性影响。其次，学校的建筑设计，要努力把学校建成为学生们愉悦快乐的学习、交流与生活场所，一个得到"高情感"满足的场所而不是令人厌恶的场所。我们的学校建筑设计要把它们当成孩子们的"家"来设计，要让学生体验到"家"的温馨。要提高校园场地的功能价值，充分利用与发掘场地的新功能，使其多功能化，并努力为学生们提供更加广阔、自由的学习、活动与生活空间。……