福建省厦门第二中学（361002） 陈文魁

突出地理能力 提升复习效率
——以“工业区位”专题为例

福建省厦门第二中学（361002） 陈文魁

无论是2001年开始的全国地理高考，还是福建省高中新课程实验后的自主命题，都十分重视对地理能力测试的考查，历年《福建省高考文综考试说明》地理部分均特别强调四种能力的考查，即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。

能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力是顺利完成某一活动必需的主观条件，总是和人完成一定的活动相联系在一起的（孟昭兰，1994）。地理能力是指对地理事物和现象的规律、原理的认知、理解、比较、分析、综合、判断、概括、抽象、推理、论证等能力。高三地理复习教学中采用专题复习方式，组织学生采用不同的形式和方法分析和解决地理问题，完成一定量的练习和测试，是促进学生地理能力发展的重要途径。“工业区位”知识贴近生活，具有很强的时代感，能很好地体现地理学科区域性和综合性特点，借助文字信息和各种图像信息能很好地考查考生的四种能力，是一个高频考点，且分值较大，在选择题和综合题题型中均有充分体现。本文以“工业区位”专题复习为例，探究高三地理教学过程中，如何培养学生地理能力，提升复习效率的方法。

一、立足基础，突出主干

专题复习教学过程中，既要重基础，又要多样性、有选择，把握好深广度。学生面对繁多的学习内容，作为主导者的教师要有所甄别，紧抓中学地理中的核心性主干知识。

例如，按工业主导区位因素分类的工业类型的判断方法如下表所示。

工业类型区位选择的基本原则典型工业部门原料指向型工业运输原料成本较高（原料制成产品后质量大大减轻），原料不便于长距离运输（易变质损毁等）甜菜制糖，水果、水产品加工，低品位矿石炼铁等工业市场指向型工业运输产品成本较高（重量、体积减少不多或有增加），产品不便于长距离运输（易变质损毁等）家具、印刷、啤酒、食品等工业动力指向型工业能耗大的工业，一般要求接近能源供应地（特别是丰富廉价的水电基地吸引力很大）有色金属冶炼（炼铝、炼钢、合金等）工业廉价劳动力指向型工业需要投入大量劳动力，应该接近有大量廉价劳动力的地区普通服装、电子装配、包带、制鞋等工业技术指向型工业技术要求高，应接近高等教育和科技发达地区，一般要求环境优美，临近高速公路与航空港集成电路、卫星、飞机、精密机械等工业

工业区位涉及10个主干知识内容：

①工业主导区位因素的判断；②工业的宏观区位选择；③工业的微观区位选择；④工业的区位优势评价；⑤工业的区位劣势评价及优、劣势综合评价或工业布局对地理环境的影响；⑥工业区位因素的发展变化；⑦工业联系；⑧工业集聚；⑨工业转移；⑩区域工业可持续发展措施。

二、立足课标，突出主线

专题复习教学过程中，要强化课程标准意识，不能加重学生学业负担。如“工业区位”知识的要求有两个方面：一是分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；二是结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。要注重引导学生抓住人地关系、因地制宜、可持续发展主线推进学习，在教师的指导下促进地理基础知识结构向思维导图内化，形成运用思维导图进一步拓展学习的能力和清晰的思维方式。从可持续发展看，工业生产既要有良好的经济效益、生态效益和社会效益，又要促进经济、生态和社会的持续发展，因此必须围绕这条主线进行工业区位主干知识复习。

例如：2011年福建文综，37（2）。下图为R河流域及周边地区图（图略）。结合材料回答下题。

（2）与甲国西部沿海地区相比，R河沿岸地区工业较不发达，分析其原因。（9分）

题目着重考查影响工业区位的限制性因素，即劣势。可从河流中上游生态环境和水源保护，河流中上游多流经山区、地形复杂、交通不便、人口稀少、科技水平低等方面分析说明。

【答案】R河中上游为重要的水源保护区，且流域生态环境脆弱，限制了工业发展；大部分地处内陆山区，水陆交通较不便；城镇数量少，人口较少；技术水平低于甲国西部沿海地区。

三、立足案例，突出方法

专题复习教学过程中，用典型案例进行了能力目标的分解和细化，让学生明确提高能力目标的方法。

例如：2011年山东文综卷第29题⑴、⑸小题。

汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。

材料一 1889年，湖广总督张之洞筹划在湖北设铁厂，考虑的厂址是大冶或省城武昌附近的汉阳。1893年，铁厂最终在汉阳建成投产。下图是19世纪末湖北省局部区域示意图。

材料二 张之洞认为，若铁厂设于大冶，“厂在省外，实缺大员，五一能到厂者，岁糜巨款，谁其信之？若设在省，则督、托、司、道皆可常往阅视，局务皆可与闻。”——据《张文襄公全集》

（1）据材料一，指出与大冶相比，当时在汉阳建设铁厂的区位优势。

（5）结合所学地理知识，分析若1955年选择在汉阳铁厂原址建设武汉钢铁厂，可能会对武汉的城市发展造成哪些不利影响。

①获取和解读地理信息

细致阅读图形、图表、图例与文字材料，把握显性材料，挖掘隐性信息，明确题目设问内容。第（1）题注意提取枪炮厂、城镇数量和等级、河流水系及与煤炭等图例信息。

②调动和运用地理知识

回忆和联想与工业区位优势条件的知识体系，优势条件应与所举城市或区域相符，具体包括地理位置特点、经济水平、工业基础、基础设施、信息交流、科技水平、交通运输等方面。

对所需信息进行选择、加工，并继续搜寻材料，筛选解题的有效信息。

如图中枪炮厂需要钢铁为原料，距离汉阳很近，而距大冶远，汉阳地处长江干流沿岸，大冶地处长江支流。

③描述和阐释地理事物

明确行为动词要求，依据材料信息和知识体系的结构组织答案，规范用词，准确作答。

第（1）题在前面分析的基础上围绕工业区位主要因素比如交通、市场、原料等展开对比分析，得出与大冶相比，当时汉阳建设铁厂的区位优势。

答案：接近市场（枪炮厂）；有技术、人才优势；水运（交通）便利，接近燃料地（马鞍山煤矿）

④论证和探讨地理问题

第（5）题，考查工业布局对地理环境的影响。应从对城市化发展的不利影响入手分析，即工业规模的扩大会造成用地紧张；同时钢铁厂环境污染较严重，钢铁厂原料和成品运输量较大，会造成城市交通拥堵。从图中可以看出武汉市是由三个城镇（汉口、汉阳和武昌）组成的，与1893年相比，1955年钢铁工业规模不断扩大，推测因此对城市发展可能造成的不利影响。

答案：城市用地紧张；环境污染；交通拥堵

复习教学中，教师都要有意识的从四个能力目标要求出发加以引导，师生共同在解题中了解考试命题的原则及思路，研究题目类型，揣摩解题方法，从而掌握各类题目的基本特征及解答规律，不断在解题的过程中总结方法，这样学生在练习、考试中能够做到举一反三、触类旁通，遇到新问题时，可迅速确定解决思路。

复习教学中要注意地理学科的综合性特点，坚持“综合性原则”分析问题、解决问题。如坚持“综合性原则”进行工业区位选择与评价。一个地区各地理事物的合理布局必须是综合考虑了该地区的各种自然因素和社会经济因素后，根据地理事物发展的具体要求和人类社会生活的需要作出的部署，具有很强的综合性。

四、立足总结，突出能力

专题复习教学过程中，在分析具体案例时对常见问题进行归纳总结，提倡学生的学习过程体验，以问题为中心，通过案例研究帮助学生学会抽取和应用地理原理，提供学生迁移运用的实践环节，强化过程与方法并举，知识与能力并重，实现元素性低起点向举一反三高落点的教学迁移，提升复习效率。

如通过2011年山东文综卷第29题⑴、⑸小题的案例复习教学，在归纳总结的基础上布置厦门市2011年质检题第29题第（3）小题。

甲国面积110万平方千米，人口约8000万，经济上以传统的农牧业为主，矿产资源种类较多，但资源开发程度非常低。目前，甲国全面改革开放，是非洲经济发展最快、最具有投资潜力的国家之一。

2007年，我国在甲国投资建设以冶金、建材和机电为主的“东方工业园”，2010年5月13日起中国工业企业陆续入园。

读图完成下列问题。

（3）分析甲国吸引我国建设“东方工业园”的有利条件。

通过案例的复习教学，掌握学习方法并且及时总结，注意加强审题训练，提高获取和解读地理信息的能力；构建知识网络，提高调动和运用地理知识的能力；加强知识迁移，增强论证和探讨地理问题能力；规范答题的训练,提升描述和阐释地理事物能力。这样就不难得出本题答案：甲国地价便宜；劳动力廉价；工业品需求量日益增大；政策优惠；矿产资源丰富。

结语

地理能力立意测试一直是高考命题的基本原则，必须在平时教学和专题复习教学过程中，优化教学方案，突出四种能力的培养，提升教学效率，减轻学生学业负担，增强学生的学习兴趣和信心，学以致用，提升学生描述和阐释地理事物，探究和论证地理问题的能力，推进素质教育。