李冰洁，佟凤琴

(1.抚顺市卫生学校检验教研室，辽宁抚顺113006;2.抚顺师范高等专科学校生化系，辽宁抚顺113006)

为了拓宽办学渠道，适应国际护士强势发展的需求，抚顺市卫生学校于2005年开始招收英语护理专业学生，并在2007年又招收高中起点的三年制学生。由于英语护理和普通护理专业培养的学生目的不同，所以，对课堂教学要求也不同，因此教师在上课时，教法及内容也有所不同。为了提高英语护理专业办学质量，在英语护理专业的教学中做了一些尝试，在教学方法上，变“填鸭式”、“一言堂”为讨论式、设置情景式、英语单词强化教学法等，发挥学生的主观能动性，激发学生学习兴趣。通过几年的教学，取得了良好的教学效果。

1 全方位立体教学法

病原生物与免疫学基础课程，理论性强，免疫学知识枯燥、深奥、抽象，知识点面面俱到，而且有的讲解不深不透，这给教学带来很大困难。因此需在教学中运用多种形式来吸引学生注意力及兴趣，使枯燥、直板的知识立体起来，形象起来。英护专业的学生都是经过考试录取的，对知识渴求欲望高，想学、爱学。针对这个特点，应运用挂图、录象、幻灯、标本、多媒体等形式充实到教学中。如讲某一种寄生虫生活史时，把挂图、标本带到教室，对照实物讲解，生动、具体，学生兴趣高、记忆快。

在讲“人类免疫缺陷病毒”时，先给学生布置几道题，如:你所知道的艾滋病的传播途径有哪些?握手、拥抱、打喷嚏、用餐、游泳等是否会传染艾滋病?世界艾滋病日是哪天?怎样预防艾滋病?让学生带着问题去收集资料，然后通过观看VCD光盘，使光、影、声集中起来，充分调动学生听觉、视觉，使问题迎刃而解。……