余桂娜

初级中学的数学教学工作往往是学校教学工作中的“心中之痛”：不仅合格率低，高分段的学生也寥寥无几。曾经有同事这样开玩笑说：“初级中学的数学，到了九年级时，就成了少数人的游戏了。”话语虽然尖刻，但是确实是一个客观的现象。笔者结合自己的教学经验，对初级中学的数学教学工作有几点自己的看法。

一.要注重基础知识的理解

尤其是最基本的概念、公理、定理和公式的记忆和理解。

“文科背和记，理科做习题”，这是大家公认的。但是，结合实际教学工作，我认为：作为理科的基础性学科，数学也要做好记忆与背诵工作。首先要把概念、公理、定理和公式能记得住，才谈得上理解，才能进一步进行运用。对于容易混淆的概念、公理、定理和公式，更要和文科一样，整理、归纳、记忆、理解，直到能够运用为止。比如说：完全平方公式农村学生经常错记，这些容易混淆的公式应是学生记忆理解的重点。公式概念记不住，记不准，也就谈不上理解，更谈不上运用。市场上经常能够看到有名目繁多的“公式归纳”、“定理手册”，也说明了概念、公理、定理和公式的记忆和理解的重要性。

二.要充分重视预习的重要性

很多有经验的教师都提到了预习在数学教学工作中的重要性。我认为，预习的作用在于：能够让学生提前熟悉教学内容，有利于教师上课时有针对性的指导；培养学生的理解分析能力；培养学生发现问题、解决问题的能力，有利于教师在授课时有针对性地答疑；……