付细娥

小学语文课外阅读是大语文教育不可缺少的重要组成部分，教育孩子成为终身阅读者是我们教师最大的责任。在对孩子们的课外阅读教育中，教师该如何为他们的课外阅读保驾护航呢？在多年的教学中，我做了以下的尝试：

一.激发兴趣，吹响阅读的号角

俗话说：“兴趣是最好的老师”，指导课外阅读同样应从兴趣开始。低中段的孩子们生性好动、缺乏自制力，不妨用精美诱人的绘画读本、生动有趣的小故事来吸引孩子们的眼球。在低中段教学中，告诉孩子们：“书本是一个精彩神奇的世界，有许多美好的故事。谁能走进这个世界，谁就是咱们班的故事大王。”低中段的孩子好奇心强、求胜心切，为了争当“故事大王”，班内的孩子们经常人手一本书，津津有味的看着。此时，阅读的号角分明“哒哒”地吹响了。

二.投石问路，叩开阅读的大门

1.由课文到书籍

在教学《称象》这篇课文时，当孩子惊诧于曹冲年少奇才的智慧时，告诉孩子们：“曹冲生活在三国时期，这是一个英雄辈出的时期，像料事如神、死而后已的诸葛亮；对朋友如手足有信义、对百姓极仁慈有爱心的刘备等。有人还专门写了《三国演义》，想认识这些英雄的小朋友不妨去阅读一下。”不久，班级中就出现了漫画《三国演义》、儿童读物《三国演义》，还出现了不少的三国迷呢！此后，许多孩子还阅读了《水浒传》等小说，至于《西游记》，那就更不在话下了。

2.由寓言、神话到书籍

寓言和神话在孩子们的阅读中占有相当大的分量。……