胡瑞雪

为了让学生更好地感受色彩，我尝试综合美术、音乐、文学等多种艺术门类，让学生在自主探究、互动、感受中理解色彩对比与协调，使学生明白它不仅仅存在于人们生活的衣食住行中，在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。

一.在游戏中感知色彩

三年级上学期的第一节美术课，我出示学生熟悉的三原色、三间色，接着让学生辨识：感知五彩缤纷的色相。在“找朋友”的游戏活动中，先让学生在纸片上涂出自己喜欢的—种颜色，根据纸片上的色彩“找朋友”。如教师提供的红色，提问：哪些颜色与红色可以成为“朋友”?把它找出来，贴到红色周围。由此学生就能感知色相接近地颜色所组成的协调色画面。针对没有被选出的颜色，让学生说说不配成“朋友的理由，教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。

二.在生活中寻找色彩

教师整理学生的发言，揭示课题(课题的展现要体现色彩的对比与协调)。提问：色彩规律中的对比与协调在生活中有吗?与生活有怎样的关系?带领学生先在教室内找一找(教室环境布置，学生服装等方面的色彩搭配)，再让学生在自己所熟悉的生活中找一找(学习、生活用品等)，由学生自己说一说找到的色彩对比与协调。学生欣赏一组生活中的图片(多媒体展示)，教师引导学生感受在生活的衣、食、住、行等方面运用对比色与协调色能提高人们的生活品味，获得色彩搭配所带来的美的享受。……