■宋德琴

专家们几行调研数据显得苍白而冰凉，这难道仅仅只是资源浪费、农民负担增加、经济损失等等的数字罗列吗？

近日，教育专家和官员的关于“撤点并校”政策的热议，勾起我很多遐想和沉思。原来的农村教学点整合、教育资源优化配置的决策，竟然为专家所诟病。

一项调研显示，撤校后农村学生上学距离平均变远4.05公里，安全隐患增加；住宿生的平均年花费为1157.38元，成为农村家庭的额外开支。而另一方面，被撤并后出现大规模的教育资源浪费现象。

出生于农村、成长于农村、受教育于农村的我，对农村怀有难以割舍的情愫。尤其每每回想起孩提时代，我都有一种幸福的窃喜。

我们家原来住在一个偏远的小村落，四周池塘环绕，绿树成荫。每到上学时，便背起妈妈缝制的布袋书包,顺着长满杂草的小径，小狗撒欢似地跑向离家不远的学校。校舍是土坯砌成，校门是木柴接拼，课桌是泥土堆就。这些气息混合着书本的油墨香味，总能激起我们扯着嗓子读书的热情。

后来的学校仍在原址，但早已变成红砖绿瓦的宽敞校舍。前些年回去，看到孩子们有这样的校舍，确实庆幸他们生长在好时代，真为他们感到幸福。

今年春节回老家，再次探视，这里已为空巢。听看护人说，现在的孩子们都去十来里开外的镇上去上学，有的是留守老人自备三轮车接送留守儿童，有的是勉为其难在镇上租间小房子，还有的只有依赖破旧的校车接送。

我心中甚是凄凉，再也无处找寻儿时那种简单的快乐。……