肖江琴，王海燕，阿孜古丽·买买提，王喜华，胡 玲，李 萍

培训评估圈模式是一种以培训评估贯穿于培训整个过程为实质的培训评估体系。按照培训的过程，分为对培训需求分析、培训设计、培训实施、培训效果的评估4个环节［1］。急救护理工作具有时间性强、实践性强、工作繁杂、风险大、服务性要求高等特点，要求急救护理人员必须全面、反应迅速、判断果断。同时由于生态环境脆弱、全球气候异常多变、社会进步，面对的意外伤害和自然灾害骤然增多，这些都要求急救护理人员要不断学习新知识、新技能，努力提高和发展核心能力，以适应急救护理工作的需要［2］。2010年3月我基地在培训过程中引入培训评估圈的管理理念，注重评估及实施有效措施以达到培养学员的临床实践能力，收到良好的效果。现报道如下。

1 资料与方法

1．1 一般资料 于2010年3月—2011年12月对6期共计急诊专业护士135人进行培训，学员资料：工作年限为2年～23年（4．18年±9．74年）；其中汉族101人，回族5人，维吾尔族23人，哈萨克族2人，其他4人；学历：本科10人，专科52人，中专73人；职称：副主任护师2人，主管护师8人，护师43人，护士82人。培训前对不同职称、不同学历、不同ICU工作年限学员的理论和技能、临床综合能力考核的基线成绩进行均衡性检验，P＞0．05。

1．2 方法 在基地建立初期就建立了专业护士培训质量控制委员会。临床带教过程中为保证培训质量除保证专人带教外，由1名副护士长重点负责培训学员实践期间的质量控制。根据培训评估圈模式的实质从具体可操作的层面，分别对培训需求、培训设计、培训实施、培训效果的评估4个环节对培训评估圈模式进行了构建。……