张 燕

（邯郸市图书馆，河北 邯郸 056002）

2007 年6 月30 日，人事部、教育部、科学技术部、财政部联合下发的《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》（以下简称《意见》）指出，要以能力建设为核心， 以培养高层次创新型专业技术人才为重点，有计划、分领域、分类别、分层次开展大规模的继续教育活动， 不断提高专业技术人才队伍的创新能力和整体素质。 《意见》下发后，各级图书馆按照《意见》要求，积极开展馆员继续教育工作， 取得了一定的成效， 馆员总体素质有所提高。 然而，随着信息技术的不断发展，图书馆的工作内容、 服务方式和服务手段发生了根本性的转变，馆员继续教育的内容、方法也应进行相应的调整，以使馆员能及时补充新知识，接受新观念，感知新事物，掌握新技术，拓宽新思路，优化自身的知识结构，从而担当起网络管理工程师、知识导航员、知识顾问的角色。

1 图书馆员继续教育的含义

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动， 是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育，是个人终身学习体系的重要组成部分。继续教育作为一种特殊形式的教育， 是专业技术人员知识和技能更新、补充、拓展和提高，完善知识结构，提高创造力和专业技术水平的重要途径。

图书馆员的继续教育， 主要是指对在职馆员开展新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能的教育， 旨在使接受教育的图书馆员能改善知识结构，提高创新能力，以适应图书馆职业要求和科技发展、社会进步的需要。……