杨颖

秦皇岛市海港区先盛里小学 河北秦皇岛 066000

小学阶段是学生学习的基础阶段，对于学生兴趣的养成、学习方法的掌握等有着至关重要的作用。在小学语文教学中，不仅要完成一定的认知目标，更要注重学生情感的激发、兴趣的培养、技能的形成等，而要完成这些多维度的教学目标，就需要教师在教学中处理好重点的突出与难点的突破这两个常规问题。教学的重点与难点对于学生知识的获取与能力的形成影响巨大，是教学的重点。但在传统教学中主要依靠语言叙述、板书解析、实物展示、讲练结合等这些机械静态的方法来呈现知识，学生学习动力不足，兴趣不浓，教学效果不好。

现代信息技术的加盟，为常规的课堂教学注入生机与活力，以其不可比拟的优势化解了小学语文教学的重难点，使得小学语文课堂教学富有趣味性、艺术性，教学氛围活跃，教学节奏欢快，教学效果事半功倍。现结合教学实践，从识字、古诗与文本所渗透的情感的理解这三个方面进行简要论述。

1 趣味识字，增强之前识字教学效果

识字量大、难度大，是小学语文教学的重点与难点。传统教学中教师采用单一的领读与抄写的教学模式，教学方法单一，教学手段落后，教学氛围枯燥，这对于生性活泼好动的小学生来说吸引力不强，容易对枯燥乏味的识字教学产生枯燥厌烦之感，教学效果不尽如人意。现代信息技术集图片、图像、视频与音频于一体，可以赋予学生眼中静态的没有生命的汉字以生命与灵性，使得学生将原本死板的一笔一划机械记忆转化为动态的记忆。……