王颖

隆化县张三营中学 河北隆化 068156

多年的教学使笔者深知教师责任的重大，学生的成绩不理想时，笔者便深深自责，反思自己教学的得与失。是教学反思活动解决了笔者心中的困惑，使笔者不断成长；是校本研修活动引领笔者走向成功的高效课堂之路，使笔者不断走向成熟。

教学反思活动伊始，英语教研组进行了校本研修活动。经教研组决定，笔者作为主讲人讲授“Jenny is at home”一课。活动前，为了使这堂课成为一堂结构完整、恰当运用现代化教学手段的高效课，笔者做了充分的准备，为此制作了幻灯片辅助教学。笔者将单词、短语和句式分别制成10张幻灯片，这些幻灯片几乎包含了所授课程全部内容。上课前，笔者经过精心设计和反复操练，基本明确了整堂课的思路和时间分配。

在课堂上，笔者利用多媒体领读讲授单词，并在例子中进行单词运用讲析。例如TV与television两个单词，利用“TV is short for television”将二者有机结合起来，增加了短语“be short for”。在重点句式的讲解中，刚进行watch TV的语法训练，却发现离下课不到十分钟了，可后面还有两个短语和相应的习题没有处理。为使整节课具有完整性，于是，笔者加快讲解速度，幻灯片在笔者的快速阅读下一带而过。下课铃响了，教学在学生的迷茫中终于结束。

课后笔者问学生使用多媒体上课的感受。有的说：“我还没反应过来，就结束了，还有一部分短语没来得及记笔记……”“look/see/read/watch的区别还没理解就转到下一张幻灯片了。”……大家七嘴八舌，边说边摇头。